Un effectif formé est l’atout le plus précieux des Forces canadiennes (FC). Vous serez un spécialiste de l’instruction, de l’éducation et du perfectionnement professionnel des militaires et viserez à améliorer le rendement opérationnel individuel et collectif.

Un effectif formé est l’atout le plus précieux des Forces canadiennes (FC). La Défense nationale consacre une part importante de son budget annuel à l’instruction et à l’éducation des membres des FC. Les officiers du développement de l’instruction (ODI) sont des spécialistes de l’instruction, de l’éducation et du perfectionnement professionnel des militaires. La Branche du développement de l’instruction a été créée en 1980 afin d’associer des spécialistes militaires au Système de l’instruction individuelle et de l’éducation des Forces canadiennes (SIIEFC), système de gestion qui visait à assurer l’efficacité et l’efficience de l’instruction et de l’éducation.

L’officier du développement de l’instruction agit comme catalyseur, comme « agent de changement », afin d’améliorer le rendement opérationnel individuel et collectif. L’ODI a la responsabilité de promouvoir, d’orienter et de coordonner l’application d’une approche systémique à l’instruction et à l’éducation. Il analyse des exigences professionnelles,définit des besoins, propose des solutions à des problèmes de rendement et les met en application.

L’ODI peut être affecté à une école, une unité, une base, un commandement ou au Quartier général de la Défense nationale pour optimiser l’efficacité de l’instruction et de l’éducation en y consacrant le moins de temps, d’argent et de personnel possible. Les officiers du développement de l’instruction s’occupent de gérer et d’offrir l’instruction, de faire des travaux de recherche et de développementdans le domaine des performances humaines, d’assurer un contrôle qualitatif et quantitatif, de donner des cours dans divers contextes scolaires et de gérer du matériel d’apprentissage. L’ODI doit avoir une connaissance approfondie de la psychologie de l’apprentissage chez l’adulte, du rendement humain, de l’analyse des besoins,des analyses coûts avantages, des analyses de rentabilisation, des analyses des tâches ainsi que de la conception, de la gestion, de l’évaluation et de la validation de l’instruction et de l’éducation. La capacité de porter des jugements professionnels et impartiaux en s’appuyant sur des analyses et sur les principes fondamentauxdu développement du rendement humain est l’une des pierres angulaires de cette profession.

Vous devez satisfaire aux normes médicales des Forces canadiennes et être choisi après un processus de sélection qui comprend des entrevues et un large éventail d’examens.

Les candidats à un enrôlement direct comme Officier au Développement de l’Instruction doivent détenir de préférence une maîtrise en éducation avec spécialisation en technologie éducative. Ils doivent aussi avoir des compétences reconnues en leadership et trois ans d’expérience à plein temps comme consultant en éducation/ instruction. Les candidats à un enrôlement direct sans expérience militaire qui ont un diplôme depremier cycle en éducation peuvent être acceptés s’ils ont également des compétences reconnues en leadership et cinq années d’expérience à plein temps comme consultants en éducation/instruction. Toutefois, la candidature à un enrôlement direct de ceux qui n’ont pas de maîtrise en éducation ni n’expérience militaire antérieure ne sera normalement considérée qu’exceptionnellement ou dans les cas où la Branche du développement de l’instruction a un besoin urgent de personnel. Les candidats à un enrôlement direct sans expérience militaire qui ont un diplôme du premier cycle enéducation, en génie ou en sciences, par exemple, peuvent être acceptés s’ils ont des compétences reconnues en leadership et s’ils comptent quatre années de service (ou l’équivalent pour les réservistes) comme officier ou militaire du rang formé.

Après avoir terminé l’instruction professionnelle élémentaire, vous serez employé comme conseiller en instruction et en éducation. Normalement, vous aurez à remplir des fonctions d’instruction, à surveiller l’instruction, à superviser du personneld’instruction et à assurer une bonne gestion des cours. Vous pourrez aussi servir comme officier responsable d’un peloton ou d’une section d’instruction et vous aurez peut-être à remplir les fonctions de l’officier des normes d’une école, ce qui supposel’analyse de spécifications, la rédaction de normes de qualification et la supervision de la production de plans d’instruction et de matériel didactique connexe. À mesure que vous progresserez dans votre carrière, vous pourrez vous qualifier pour occuper un poste de gestionnaire de l’instruction et de l’éducation ou d’officier d’état-major dans un commandement ou au quartier général national. Les officiers doivent tous faire des lectures professionnelles au travail et dans leur temps libre et ils sont encouragés à participer aux activités d’associations professionnelles civiles. De plus, les ODI sont tous tenus de suivre le Programme d’études militaires professionnelles pour les officiers(PEMPO) ou l’équivalent.

Après une première période de service de deux à quatre ans, vous serez admissible au Programme de formation universitaire de deuxième cycle. Ce programme consiste en un ou deux ans de formation dans une université canadienne. L’ODI qui a un grade supérieur et une vaste expérience peut être employé à la conception et à la conduite de cours spécialisés à l’intention des officiers du développement de l’instruction. Il peut aussi être appelé à servir comme officier d’état-major dans un commandement ou au Quartier général national pour faire des travaux de recherche et de développement sur l’instruction.